发布时间:2021-9-10 11:46:21

 

关于减轻义务教育阶段学生作业负担和

校外培训负担工作倡议书

 

  

深圳教育系统的全体老师们、同志们:

7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业和校外培训负担。这项政策是国家战略,是从根本上解决“中小学生太苦太累,办学中的做法太短视太功利”的重大举措。在此,我们向全市教师和教育工作者倡议:

一、坚守初心,提高认识,建设良好教育生态

教育问题从来就不仅仅是教育的问题,同时也是社会问题、民生问题,更是政治问题。习总书记在教育大会上的讲话指出:“教育事关国家发展、事关民族未来;没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定接班人问题,影响甚至决定国家长治久安,影响甚至决定民族复兴和国家崛起。”教育的根本任务是立德树人,为党育人、为国育才,培养社会主义事业的建设者和接班人,我们要深刻认识和领会“双减”工作的重要性、必要性,积极履行好我们的责任,坚决落实“双减”工作要求,坚决反对“见分不见人”的功利性应试教育,坚决杜绝以牺牲学生身心健康为代价的教学行为和方式,尊重教育规律,尊重学生身心发展规律,做好孩子们健康成长的引路人和守护神!

二、追求崇高,恪守职业操守,维护职业尊严

“学高为师,身正为范”,教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。选择了教师,就选择了崇高。我们要秉持职业操守,维护好教师的职业尊严和崇高荣誉;坚决杜绝有偿家教等有违师德师风的行为,坚决杜绝从教不严、为师不尊、以教谋私等不良现象,坚持用良好的道德品质来培养学生崇高的品格。

三、崇尚卓越,提升职业素养,增强专业本领

“双减”政策落实后,学生作业总量和时长减少了,负担减轻了。但减量决不能减质,只有提高学习质量和效率前提下的“减负”,才会被家长和社会认可。如何做到精准作业、有效作业、分层作业、差异化个性化作业?如何优化作业设计、科学布置作业、提高作业质量?如何做到量少质高,以一当十,触类旁通?这些问题是对我们全体教师的严峻挑战。在此,我们要特别倡议全市的名校长、名教师们,做到“名实相符”,回答好“名从何来”、“名立何处”的问题,“名”从何来?我们认为“名”一定是从实践中来,一定是从教育教学的不断探索中来;“名”立何处?它应该立于“双减”背景下的有效作业、高质量作业,立于素质教育和课程改革,立于解决当今教育存在的系列问题,立于培养合格的社会主义建设者和接班人。希望大家拿出智慧,拿出行动,减负增效,引领全市教师共同回答好“双减”答卷。

四、甘于奉献,做好服务,办人民满意的教育

“双减”新政、延时服务,这是新学年工作的一道加减法、一项新课题,更是学科课程之外的另一门崭新课程。如何挖掘现有资源,结合校情、学情,科学做好课程前瞻设计?如何在面向全体学生个性化终身发展的课程体系中进行有效延伸、拓展?如何满足社区居民需求?既是挑战,更是机遇。我们真诚地希望大家,以乐于奉献、甘于牺牲的崇高精神,落实好“双减”新政,提供高质量延时服务,服务社会,回报人民。

我们很清楚,少数人补课,可以提高分数;所有人补课,提高的只是分数线。教育的严重“内卷”,卷走的是孩子的童年和青春,卷走的是我们下一代的整体素质,带来的是沉重的经济负担和全社会的整体焦虑。办好教育,家庭、学校、政府、社会都有责任,谁都无法置身事外。在此,我们呼吁我们的全体家长,呼吁全社会,支持和配合好“双减”政策的落实。在这里,我们要特别重申,分数决不会让孩子输在起跑线上,真正让孩子输在起跑线上的是健康的体魄、健全的人格。良好习惯的养成,优良家风的熏陶及父母亲人的言传身教,对于孩子的成长有着举足轻重的地位。

老师们,同志们,孩子是家庭血脉的延续,更是祖国和民族的未来,愿我们同心、同力、同行,把快乐还给童年,把童年还给孩子,把生命的发展权还给学生,让教师回归创造,让学校回归教育的本源,切实把过重的学业负担减下来,为孩子们的成长营造良好的教育生态,“不因为什么,只因为他们是我们的下一代!”

 

             2021年9月8日